Neste artigo, analisamos a temática das competências essenciais sobre o ponto de vista de cinco dos mais conceituados blogues portugueses
Profblog
“O documento Currículo Nacional do Ensino Básico — Competências Essenciais deixa de constituir documento orientador do Ensino Básico em Portugal”
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Blasfémias
“... o ministro escreve que ao erigir a categoria de “competências como orientadora de todo o ensino, [o documento revogado] menorizou o papel do conhecimento e da transmissão e conhecimentos, que é essencial a todo o ensino”.
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Cais de Abrigo
“Este extenso documento intitulado Currículo Nacional do Ensino Básico: Competências Essenciais, apresentava uma nova organização do ensino a partir duma multiplicidade de competências gerais, tranversias e específicas. Apresentava também as experiências de aprendizagem que deveriam ser proporcionadas aos alunos para construírem essas competências”.
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O meu ponto de vista
“Quem não se lembra, nas inúmeras reuniões em que os docentes são flagelados, da discussão e análise das designadas competências? Era competências para aqui e para ali, horas intermináveis de verborreia, sabendo, os que nunca estiveram com o “eduquês”, de que tais serviam fundamentalmente para acentuar a incompetência”.
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Blog de Arlindo
“O documento que orienta o ensino básico desde 2001 será substituído por metas curriculares centradas nos conteúdos que alunos devem dominar”.
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Profblog
“O documento Currículo Nacional do Ensino Básico — Competências Essenciais deixa de constituir documento orientador do Ensino Básico em Portugal”
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Blasfémias
“... o ministro escreve que ao erigir a categoria de “competências como orientadora de todo o ensino, [o documento revogado] menorizou o papel do conhecimento e da transmissão e conhecimentos, que é essencial a todo o ensino”.
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Cais de Abrigo
“Este extenso documento intitulado Currículo Nacional do Ensino Básico: Competências Essenciais, apresentava uma nova organização do ensino a partir duma multiplicidade de competências gerais, tranversias e específicas. Apresentava também as experiências de aprendizagem que deveriam ser proporcionadas aos alunos para construírem essas competências”.
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O meu ponto de vista
“Quem não se lembra, nas inúmeras reuniões em que os docentes são flagelados, da discussão e análise das designadas competências? Era competências para aqui e para ali, horas intermináveis de verborreia, sabendo, os que nunca estiveram com o “eduquês”, de que tais serviam fundamentalmente para acentuar a incompetência”.
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Blog de Arlindo
“O documento que orienta o ensino básico desde 2001 será substituído por metas curriculares centradas nos conteúdos que alunos devem dominar”.
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