A escrita ocupa um lugar fundamental no programa de Português do ensino básico e nas Metas Curriculares de Português (MCP). Torna-se imperativo, portanto, que os alunos desenvolvam o maior número possível de atividades de escrita para criarem rotinas na estruturação dos textos, sobretudo na planificação, na textualização e na revisão.

Ao longo dos Entre Palavras 7, 8 e 9 apresentámos sempre atividades variadas de escrita (curta, média e extensa – oficina de escrita) visando propósitos diferentes –  escrever para descrever, escrever para expor, escrever para argumentar, escrever para apresentar opiniões, etc. –, de modo a apetrechar os alunos para o cumprimento de objetivos precisos de escrita que os orientem no tipo de texto a escrever, o que se pode revelará de extrema utilidade no ensino secundário e, mais tarde, na vida ativa.

A atividade que se apresenta tem o formato de «oficina de escrita», na qual se propõe a produção de um texto expositivo.
Os alunos deverão planificar, redigir (textualizar) e rever o seu texto, usando para tal as sugestões contidas no anexo («como escrever um texto expositivo»). Poderão ainda socorrer-se de uma grelha para avaliarem o seu trabalho.

Para exemplificar a produção textual, apresentamos uma resolução possível desta atividade, devidamente ilustrada com um esquema que poderá servir de apoio a textos semelhantes.

Todos os documentos podem ser consultados e descarregados na Área Reservada.

Nas MCP, a escrita encontra-se enquadrada da seguinte forma no 9.º ano:
E9: 13.1 – Planificar a escrita de textos.
14.1 a 14.8 – Redigir textos com coerência e correção linguística.
15.1; 15.2; 15.3 – Escrever para expressar conhecimentos.
16.1 – Escrever textos expositivos.
17.1 – Escrever textos argumentativos.
18.1 – Escrever textos diversos.
19.1 – Rever os textos escritos.

Manuel Vieira