Apresenta-se hoje um questionário de leitura relativo a um texto não literário – Anexo A.
As perguntas:
• baseiam-se em descritores das MCP do 3.º ciclo e de ciclos anteriores; lembra-se que se um descritor que apareceu, por exemplo, no 4.º ano, tiver desaparecido depois, mantém-se válido nos anos seguintes apesar disso;
(Nota: sugerimos aos colegas a revisão dos descritores das MCP do 1.º ciclo relativos à leitura – tão cheios de perspetivas práticas e úteis… Se pretenderem aceder, poderão fazê-lo aqui.)
• seguem tipologias das provas de avaliação externa – GAVE / IAVE;
• têm soluções.
Há casos em que as mesmas perguntas são feitas através de exercícios diferentes.
As perguntas apresentadas são centradas em mecanismos de coesão textual – cujo reconhecimento e função tão importantes são para uma verdadeira compreensão de leitura.
Uma atitude didática fundamental para ajudar o aluno a ler melhor, isto é, a perceber efetivamente o que lê, é conduzi-lo, através das releituras necessárias – frequentemente parciais, ou seja, de pequenas secções do texto – à descoberta dos significados, dos sentidos. Possibilitar uma leitura superficial, pela rama, a nada conduz… O conceito de «texto complexo», central nas MCP, não se compadece com este tipo de leitura que não leva o aluno a regressar ao texto, a lutar com ele, para encontrar, finalmente, a alegria da descoberta através de um trabalho oficinal.
Esperamos que este questionário a essa alegria leve – pelo trabalho.
Os autores
