Quem teve a oportunidade de estar presente numa das várias sessões de apresentação¹ do Bridges pôde constatar que criámos um material de oferta para o/a docente: o Bridging.

Pondo em prática o significado da palavra – the action of putting a bridge over something –, concebemos um conjunto de 100 fichas extra que ajudarão a criar pontes entre várias áreas do saber, sempre com o Inglês como intermediário. 

Estas 100 fichas abarcam um vasto repositório de temáticas e destinam-se ao alargamento vocabular, ao desenvolvimento linguístico e ao aprofundamento da língua e cultura inglesas. 

Abarcam 12 áreas curriculares: Geologia, Geografia, Biologia, Química, Física, Matemática, Economia, Filosofia, História, Educação Física, Desenho e TIC. 

Para a sua elaboração foram consultados os Programas de 10.º ano de cada uma das disciplinas trabalhadas, pelo que será possível uma verdadeira articulação inter e transdisciplinar. O/a docente de Inglês poderá articular a lecionação da língua com os conteúdos abordados noutras disciplinas, promovendo uma aprendizagem da língua através de um contexto natural e autêntico. 

O interesse destas fichas parece-nos evidente, uma vez que são facilmente utilizáveis, promovem atitudes de autoconfiança face à aprendizagem de línguas estrangeiras e simultaneamente contribuem para o aperfeiçoamento das competências linguísticas dos/as alunos/as. 

Não deixem de ver os dois exemplos, um da área da Geografia e outra da área da Economia, que vos deixamos.
 

A grande diversidade de fichas que encontram nesta segunda parte teve como propósito facultar opções para turmas com características diferentes e simultaneamente reduzir o vosso tempo de pesquisa e elaboração de materiais deste tipo. 

Todas as nossas escolhas tiveram em conta a adequação à faixa etária dos/as alunos/as e como fundamento a mensagem veiculada por cada um dos textos – escritos, visuais e auditivos – seguindo a filosofia de todo o projeto Bridges: promover o pensamento crítico e facultar aos nossos/as jovens as ferramentas necessárias para se tornarem cidadãos e cidadãs ativos/as na sociedade. 

Podem ver aqui um exemplo de uma ficha de Literatura, uma de Música e outra de Cinema.

Todas elas estão totalmente enquadradas nos conteúdos programáticos do 10.º ano:

• as fichas de vocabulário constituem mais uma oportunidade para o/a docente alargar o léxico dos seus alunos e alunas relativamente a temáticas como Varieties of English, Space e Augmented Reality e melhorar a sua competência trabalhando Idioms, Collocations e Phrasal Verbs;

• nas fichas sobre pronúncia encontram referências à pronúncia do –ed, -(e)s endings, homophones, minimal pairs [s] / [θ] e [i:] / [I];

• nas fichas com atividades de oralidade encontram mais propostas para trabalho em sala de aula (que podem ser trabalhadas individualmente e/ou em grupos ou pares) com atividades já preparadas e prontas a usar que facilitarão o vosso trabalho: debates, partilha de opiniões, procura de soluções para problemas específicos, criação de histórias a partir de imagens ou defesa de opiniões. 

Esperamos que este componente seja do vosso agrado e que contribua para a criação de aulas dinâmicas e estimulantes.
Aguardamos o vosso feedback.

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¹Se desejarem uma sessão de apresentação no vosso Agrupamento, por favor, façam-nos chegar essa informação para o seguinte endereço mkt@sebenta.pt.